Metodo

Tecnologia - A partire dall'esperienza vissuta

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Ogni proposta viene centrata su un argomento monografico della tecnologia, sviluppato attraverso tre attività mirate per le classi prima, seconda e terza.

Le proposte intendono raccontare alcune esperienze didattiche in cui sono stati realizzati prodotti motivati, tendenzialmente compiti nell'ambito di contesti socialmente utili. L’operare attraverso prodotti, costruiti in una didattica di laboratorio, aiuta a validare il percorso fatto, a rileggere i concetti praticati, a documentare le competenze assunte. Una proposta didattica non va dichiarata a parole, ma va praticata nei fatti e narrata come esperienza vissuta. Per questo ogni proposta viene documentata con due o tre immagini che mettono a fuoco le trasformazioni che avvengono durante l’attività di laboratorio: dai materiali necessari per svolgere l’esperienza fino al prodotto realizzato al termine del processo.

Anche in queste situazioni il prodotto va costruito affrontando una sfida: non basta trovare la prima soluzione soddisfacente, ma occorre operare e riorientarsi alla ricerca della soluzione ottimale, che approssima al meglio il risultato da raggiungere. Allora diventa fondamentale entrare dentro le idee e le competenze della tecnologia per manipolarle, estrarne ciò che occorre, impossessarsene per ottenere un risultato che dia soddisfazione.

Per ogni attività vengono quindi indicate alcune competenze attivate e una possibile modalità di valutazione. Una registrazione puntuale delle competenze non si può fare a distanza, in quanto tale operazione va gestita dentro una situazione didattica reale; vengono invece suggeriti alcuni indicatori specifici, ossia alcuni comportamenti osservabili e analizzabili, che condensano in semplici gesti un’idea più generale sul processo in atto; un fatto particolare quale indicatore di un’area di competenze più vasta.
Una volta indicati i risultati attesi e dichiarato un minimo contratto formativo, si parte col fare laboratorio, generalmente da svolgere a gruppi. Contestualmente viene avviata una riflessione, attraverso cui acquisire progressiva consapevolezza sulle idee e sui concetti coinvolti.

Gli argomenti proposti riguardano alcuni nodi centrali del programma di tecnologia.

Francesco Cigada

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