Metodo

La Flipped Classroom

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Nella seconda parte di questo contributo che illustra l’innovativo modello didattico americano della Flipped Classroom, continuiamo le osservazioni sulle trasformazioni che avvengono:
 

- nei diversi ruoli degli attori del dialogo educativo (docente e studente);
- nel setting dell'aula;
- nelle metodologie didattiche che devono usare le ICT e la comunicazione 2.0;
- negli approcci al cooperative learning e nelle sue diverse applicazioni.
 

Nel Flip Teaching al docente, non più coinvolto nell’esposizione degli argomenti in presenza, viene affidata la responsabilità della produzione delle lezioni. In pratica, oltre al bagaglio di conoscenze e competenze comunicative, indispensabili nella lezione classica, egli dovrà mettere in gioco ulteriori competenze e conoscenze.
 

Questo diverso approccio, pur modificando profondamente il ruolo del docente, non lo ridimensiona.
 

Il modello Flipped Classroom, al contrario, prevede che egli diventi una guida, supporti fattivamente gli allievi nel processo di costruzione della conoscenza, ne stimoli la propensione alla rielaborazione personale dei contenuti, all’attribuzione di significato, coinvolgendoli in esperienze attraverso le quali acquisire nuove competenze.


[...]

Stefano Cappuccio
Maria Grazia Ottaviani

***

Da SD 9, maggio 2014, pp. 110-114
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